2020全网火爆棋牌-线上教学“教什么,怎么教?”老师:混合式教学效果最好

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原标题:线上教学“教什么,怎么教?”老师:混合式教学效果最好

这是一个信息化导致知识大爆炸的时代。教育部大学改革的“金课”和“水课”终于把大学老师的教课的积极性,还有学生们上课认真学习的积极性调动起来。同时带动职业教育和广大的中小学教师,在教学的问题上活跃起来。应该说,这段时间看到一个令学生们很开心的局面:那就是潜心研究教学的老师多起来。带来的课堂效果是:现在的课堂大学生们陆续忙了起来,不再沉迷于游戏,课堂表现都不敢怠慢。仔细观察发现:线上教学和线下相结合的方式,即混合式教学,把老师们教的积极性和学生们学习的积极性都调动起来,中国教育国际上领先值得期待。

在三尺讲台上站习惯了的老师们,因为一场疫情,要改变自己走进直播间,通过网络,跨时空和学生们隔空见面。对于老师们来说,猝不及防,有太多的挑战。也有太多的改变。这种改变是短时间内发生的,你会发现我们的老师,敬业精神可见一斑。自学教育技术,这里面包括多媒体下如何与学生沟通不受限;授课时的语言在直播间怎么能像播音员;数字化的教学模式如何让学生多学点,学生停课不停学,老师们一边备课一边自学数字化教学手段。这个假期,没有时间抱怨,有的就是比在学校上班还忙乱。原因是老师们只能迎接挑战,利用好线上教学,给自己了很大的提升空间。

在网络空间里授课,教的知识应该都是按照教学大纲,教授给学生们知识点。最重要的改变就是学生们学习积极性最大限度地调动起来,大学生们不再整天就想着玩,中学生自主学习有空间,家长可以全程看到教师和学生交流的每一个瞬间。只有这个时候才发现老师也是在不停地奉献。老师们忙着帮助孩子提升,家长因为在家,这段时间为了适应网络教学,也很忙乱。最大的收获,就是学校、家长、学生都在适应新形势下的数字化教学,教什么和怎么教,对全国的老师的老师们来说都是挑战。

疫情期间的停课不停学,让整个教育系统都发生了质的改变。数字化教学不再等到2035年。2020年在疫情期间就进行了预演。有些仓促、有些不堪、也有些抱怨。老师们仓促上阵,发现了数字化教学还有很大提升空间;家长有些不堪,家里的神兽在家里学习,做助理手忙脚乱,一会给做饭,一会要看网络速度慢不慢,看着老师和学生隔空相见,身体很累,心里很甜;学生们开始抱怨,家长和老师合伙抢夺玩的时间,敢怒不敢言。疫情期间,学习没有耽搁,好像比上学还难。

这场疫情战,好消息接连不断。中国教育一边和病毒作战,一般也在自己凤凰涅槃。数字化教学不管是给中小学、还是大学校园带去了深刻的改变,这种改变让中国教育信息化速度提前,让中国的现代化在实现之前进行了一次预演。有瑕疵,但不影响中国教育大踏步向前的理念。线上教学教什么?怎么教?老师们说:“混合式教学效果最好”返回搜狐,查看更多

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